Es gibt eine seit alters wohlerwogene, sehr einfache Bestimmung dessen, was „Bildung“ bedeutet: die Fähigkeit, sinnvoll unterscheiden zu können. Sie hat nur so viel mit dem zu tun, was heute Politiker und Wissenschaftler unter Bildung verstehen, als sie dem Erwerb von Funktions- und Leistungsfähigkeiten vorausliegt. Was helfen Fachwissen, die Expertise in Theorien, das erlernte Handwerk, wenn ich nicht weiß, wo es seine Geltung besitzt, wenn ich also nicht in der Lage bin, Grenzen zu erkennen, nicht nur die seiner Anwendbarkeit. Gebildet ist, wer nicht in Versuchung gerät, die Sache, mit der er erfolgreich ist, zu verabsolutieren.